教育中一定有痛苦的成分

我们可能没有认真思考教育到底是什么。我们对孩子没有一些抑制、约束，一味以爱的名义为他们让步，这样的教育是不对的。

教育是最真实的事情，老师也不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步、对家长让步。我们应该赋予校长、老师更大的权力、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。

现在我们讲快乐教育，讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年快乐吗？回忆一般都是虚幻的、快乐的，“好了伤疤忘了疼”。只要上过大学的，谁不是一路考试拼上来的？教育中，一定要有痛苦的成分，这是不言而喻的。

教育可以没有惩戒手段吗？

现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，这没有错，那么惩戒呢？如果孩子骂不得、说不得，他们可能一点挫折也接受不了。

大家可以看看英国的好学校规矩严到了什么地步。英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。另外，新加坡的中小学教室后面的墙上，经常会悬挂着一把戒尺。据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。我觉得教育不能再一味让步，我们对孩子要真的负责任。我们要有一种忧患意识，对孩子要适当严格。

现在的孩子，犯错成本太低

我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，未来是很可怕的，这样教育出来的孩子很难接住中国未来发展的重担。

现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。家长心疼孩子，老师也心疼孩子。这样怎么能行？更何况，现在的教育面临着另一个冲突，就是不能按照一般的教育学理论去实践。举个例子：

我父亲受过很好的教育，但他就是见不得儿子教育孙子。有一次，我教训孩子，我父亲在旁边就有些不愉快。

我儿子说：“爸爸，你为什么用这种口气跟我说话？”

我说：“因为你错了。”

他说：“错了也不能用这样的口气跟我说话。”

我说：“《三字经》没读过？”

他说：“你不就是想说 ‘养不教，父之过’吗?”

我说：“是啊。”

他说：“你前两天不还讲《弟子规》的吗?《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’，你都不让你老爸高兴，凭什么我让我老爸高兴？”

这件事就说明，我们的传统教育在今天正面临着冲突。我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会中，他面临的反差足以把他摧毁。

我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备早受到委屈，早得到锻炼。作为家长，如果我的孩子犯错了，校长、老师惩戒我的孩子，我会感谢老师。

最后，请各位校长首先把我当成一个学生，其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师，有不对的地方，给予批评教育。（作者：复旦大学教授 钱文忠）

来源：新华网