记者近日从教育部获悉，截至目前，全国建成各类在线课程平台30余个，上线慕课超过9.7万门，学习人数达13.9亿人次，我国慕课数量和学习人数均居世界第一。

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。据了解，近年来教育部持续推动慕课等在线教育资源的“建用学管”，建设了一大批高水平慕课，上线智慧高教平台，实施“慕课西部行计划”，实现了优质资源从少到多、学习规模从小到大、应用水平由低到高的高等教育数字化发展之路。

据介绍，智慧高教平台上线后，我国持续推动平台的迭代升级，构建了高质量、集成化的资源体系，提供了智能化、个性化的学习服务。截至目前，智慧高教平台共上线优质在线课程3.1万门，累计参与授课教师7.8万人，超过1682万用户访问，超过9300万人次访问，用户范围覆盖海内外183个国家和地区。

为推进更有质量的教育公平，我国充分发挥以慕课为代表的数字技术与资源优势，精准对接西部高校教与学的“当务之需”，实施了“慕课西部行计划”。据悉，该计划实施6年来，已为西部高校提供了20.7万门慕课及在线课程服务，东西部高校携手开展了936万门次混合式教学，西部受益学生数量达5.9亿人次，西部高校教师接受慕课培训达197.8万人次。

面对人工智能技术带来的挑战，我国高等教育主动应变、求变，开展了“人工智能+”综合改革，促进人工智能技术与教育教学深度融合，在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面进行探索改革。多所高校立足自身发展，不断探索人工智能赋能人才培养改革举措。清华大学、中国科学技术大学、上海交通大学等众多高校成立人工智能学院、人工智能教育教学研究中心等专门机构，推动人工智能科技和人才优势向育人优势转化。

我国也在持续推动高等教育“走出去”，2020-2024年连续5年召开世界慕课与在线教育大会，发布了《慕课发展北京宣言》《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告》，中国慕课与在线教育的朋友圈越来越大；2020年成立了世界慕课与在线教育联盟。组织了50余场全球在线教育高端对话活动，开设了380门次全球融合式课程，23个国家的48所世界著名大学实现了学分互认，推出了聚焦全球人类命运重大议题的英文全球公开课，吸引全球学习者超3000万人次。

来源：中国青年报