近日，全国多地叫停“安全教育平台”打卡一事引发网友热议，一度冲上热搜。起因是上个月底，福州市教育局发布通知称，学校不得以任何方式要求学生或家长完成学习任务，严禁以口头、公示栏、微信等任何方式通报或公开学生参与安全教育平台学习情况。厦门、成都、济南等地也紧随其后发布通知，取消安全教育平台打卡的强制要求。

一直以来，“强制打卡”被家长看作是“形式主义”，同时，家长们也认可安全教育的重要性，认为安全教育平台的初衷就是为了提高孩子们的安全认知。那么，全国多地叫停“强制打卡”后，如何更好地给孩子们普及安全教育知识？

记者搜索发现，在安全教育平台APP内，根据不同年龄段和年级的孩子都有不同的课程设置。既有技能训练，又包括专题教育，涵盖众多生活中常见的安全领域知识。所以，长期困扰家长的不是内容本身，而是流于形式的打卡任务。

安全教育平台APP截图（受访者林女士供图）

10月30日，福州叫停“强制打卡”，之后厦门、泉州、成都、济南等多地陆续响应，纷纷发布通知叫停“形式主义”的打卡行为，引发家长热议。

福州的学生家长宋女士20日告诉中国之声记者，之前每过一两周，群里就会收到老师的通知，让家长和学生到安全教育平台上打卡并完成相应的作业，取消打卡后，学校会在课堂上进行安全教育。“对我来说是比较好的，因为平时都是我帮孩子在做，其实孩子没有真正参与到平台的学习中。（打卡）取消之后好像说老师会以上课的方式，比如说在班会课上或者是安全教育课上，把平台里的相关内容以课件形式向学生授课。我觉得这样的话，学生才能真正学到知识，而不是家长在一味地为应付打卡而打卡。”宋女士说。

泉州的林女士说，她认为平台上呈现的安全教育知识对孩子很有益处，只是“强制打卡”几乎让孩子零参与，反而自己成了“困在茧中的虫”，被频繁打卡压得喘不过气。“安全教育的话家长是一定要去做那些题目，谁完成谁没完成老师都知道，如果没完成老师就会一直在群里提醒让他们去完成。”林女士说。

记者：安全教育APP的题基本都是家长在做是吧？

林女士：对呀。比如说学校要求今天几点交，其实孩子是正在上课，那基本就是家长赶紧给他把那些题目做了，视频弄了就好了。其实内容我觉得挺好的，但孩子有时候真的是没空去看。其实我女儿她们是没有做的。

林女士告诉记者，其实“强制打卡”不单困扰着学生家长，也同样困扰着学校老师，老师除了正常教学任务外，收到的非教学任务也很多，比如视频学习打卡、截图拍照上传、填表制表等等。“以前老师就会要求可以去（平台）看，看的话要拍照发到群里，学校就会要求他（老师）再发到他们的工作群里面。（老师）一直提醒家长说，麻烦抽空去完成一下，可能是学校那边会给到他压力，但老师从来就不会要求我们一定要几点去完成，就是不会硬性地一直去强迫你，只是要配合他的工作。”林女士说。

安全教育平台APP首页截图（受访者林女士供图）

浙江大学国家高端智库教育学院分中心执行主任阙明坤表示，安全教育平台出发点是好的，但是在现实中出现偏差。安全教育不同于理论知识的学习，具有实践性和情境性的特点。“（为了普及）安全知识强制家长打卡严重偏离了安全教育的初心，当前一些地方叫停了强制打卡，这是一个及时纠偏的举措。安全教育的方式一旦出现‘一刀切’、绩效式、强制式、灌输式的学习，那么必将流于形式，所以这一次的改革是非常及时的。”阙明坤说。

安全教育至关重要，可以帮助孩子们树立正确的安全意识，提升自我保护能力，预防意外伤害的发生，保障孩子身体健康和生命安全。同时，也可以培养孩子们的责任意识。

群聊截图（受访者林女士供图）

北京市门头沟区斋堂中心小学在今年8月初的洪水灾害中承担着临时安置点的任务。斋堂中心小学德育主任史孟庆表示，安全教育是一门必修课，对孩子们来说，要理论和实践相结合，在寓教于乐的同时，让孩子们对安全知识的学习有更高的积极性。“让孩子们感知到模拟教室里或者家里突然要起火，孩子们如何撤离，我们再进行小结。如果地震来了，孩子们第一步先避险，再遇警报响起我们就会组织孩子撤离。”史孟庆说。

记者：咱们演练完给孩子们也是有复盘工作的是吧？

史孟庆：对对，我们集合的时候会有点评，也会给孩子们讲一些新的要求。

记者：咱们其实不是只给孩子们看书或者看视频？

史孟庆：不是不是，有看过宣传的视频，也有咱们孩子们自己的教育手抄报。演练时我们都是动起来的，让孩子们能亲身感受到演练的流程，比较积极地参与演练。消防（教育）我们都是长期贯彻的。

斋堂中心小学消防演练（图片来源网络）

让安全教育知识被孩子们接受，需要怎样的智慧？阙明坤给出了自己的建议：“安全教育本质上是一种生存教育，一种技能教育。所以，除了传授安全防护的知识之外，更加应该通过多样化、情景化、实践化的形式，可以通过戏剧表演，通过知识竞赛，通过安全演习，还有通过邀请专业人士进校讲课，通过体验式的教学，情景式的教学调动他们的兴趣。方式要创新，要针对学生好奇心强的特点，改变传统说教式的模式，寓教于乐。例如安全演练，真实情景化的学习，提高我国学生自救互救的能力，提升识险避险的意识，真正达到安全教育的效果。”

来源：央广网