如果说一所学校是一棵“树木”，一个区域内所有学校就组成了一片“森林”，这片森林长得好不好，和它们根植的这块区域“土壤”息息相关。

在“双新”“双减”等政策背景下，区域该如何思考与行动，才能创造出一片与时俱进的教育“土壤”；学校又该如何与区域配合，让自己这棵“树木”汲取充分的营养，得到茁壮的成长呢？

本场会议设计了“新课程新评价、新机制新关系、新教师新成长、新目标新规划、新学习新工具”五个方向，细分了11个维度，寻找了全国16个代表性区域，共同描绘一幅区域教育的生态发展图。

12月16日 8:30-12:00

尹后庆先生毕业于华东师范大学，曾任中学高级教师，1980年起从事教育行政管理工作，曾任上海市教委副主任、上海市浦东新区社会发展局局长，曾参与或主持多项上海基础教育重大改革方案和政策的制订。

区域教育论坛

模块一：新课程新评价

• 评价改革

重庆市九龙坡区对标对表中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和重庆市《若干措施》，围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体，区委、区政府出台了《深化新时代教育评价改革实施方案》，形成更为科学、更具活力、更有效率、更加创新的评价机制体制，以科学有效的教育评价，推动教育高质量发展。

杭州市上城区以“身心健康、品质优秀、学业上乘、素质全面、个性鲜明”作为上城学子的培养目标，从1994年就开始探索实践学生综合评价改革，是浙江省首批素质教育评价改革实验区、浙江省首批小学生综合评价改革试点区。2022年，上城区出台《杭州市上城区小学生综合评价改革实施方案》，在促进学生全面而有个性的成长上又迈出了坚实的一步。

• 五育并举

成都经开区（龙泉驿区）在2020年率先启动了全国“五育并举”实验区建设，并陆续出台《龙泉驿区落实五育并举推动教育高质量发展三年行动计划（2020-2023）》《关于落实“五育并举”推动龙泉驿教育高质量发展的实施方案（试行）》《关于进一步深化五育并举强化改革创新促进区域高质量发展的实施意见》等政策措施，在教育生态优化、现代学校治理、教师专业成长、学生素养提升等方面开展了卓有成效的探索。

• 新课标落地

2022年，国家发布义务教育新课程标准和新课程方案，南山区在全市率先发布了《南山区义务教育新课程改革创新行动计划（2022-2025）》，吹响了南山区新课程改革创新行动的号角，而后从区域层面制订“1+5”系列实施方案，形成了一整套目标明确、理念先进、路径清晰的新课程改革创新行动“1+1+5”计划和方案。

• 高阶思维培养

嘉定区地处上海西北部，建县于南宋，距今已有800多年的历史，素有“教化嘉定”的美称，是名副其实的江南历史文化名城。2019年，嘉定区成为上海市教委“基于区域特色的综合课程创造力实践与研究”实验区。嘉定启动项目研究，努力建构指向学生创造力培育的“擎”综合课程体系，意为支撑区域产业和文化的擎天柱、推动个体和社会发展的引擎机，不断提高课程的育人质量。

区域教育论坛

模块二：新机制新关系

• 学校自主办学

青岛市作为全国教育管办评分离改革试点区域，在推进教育现代化治理体系上具有典型样本性。早在2014年，青岛市就将副校长聘任等14项权限下放给学校，随后通过出台全国首部地方版学校法《青岛市中小学校管理办法》，在中小学全面推行学校管理权限清单制度，构建现代学校制度评估体系等一系列措施，有效推动学校高质量自主发展。

区域教育论坛

模块三：新教师新成长

• 区域培训转向

吴江地处长三角核心区域，随着经济社会的快速发展，教育面临的期待也大幅提升，大量新教师如何快速成长，成为摆在吴江面前的首要问题。吴江在“助推教师成为专业人，帮助他们树立文化自知；助推教师成为文化人，帮助他们形成文化自觉；助推教师成为社会人，帮助他们提升文化自信”上进行了深度思考和实践探索。

• 教研模式升维

时代不同，教育需求不同，教研方向和路径也随之不同。在育人为本导向的课程实施和核心素养导向的课堂教学背景下，海淀区教师进修学校探索“全要素整合、全方位覆盖、多主体协同、多领域服务”的一体化教研支持系统，整体构建了“大教研”海淀范式，加快推进海淀教育现代化发展。

区域问答

区域教育改革所遇问题

和深化方向

12月16日14:00-17:10

区域教育论坛

模块四：新目标新规划

• 公共教育均等化

四川天府新区不仅是国家级新区，也是“公园城市首提地”，从2014年成立时教育的全市垫底，到2020年基础教育公众服务满意度全市第一，得益于一系列的教育创新改革，特别是2020年成为“省级教育综合改革试验区”，提出八大类20项改革任务，系统推动现代公园城市教育生态建设。

鄞州地处浙江东部沿海，区域内既有现代都市，也有大片乡村，富裕村、小康村、薄弱村并存，城乡发展并不平衡。鄞州通过标准化学校建设、集团化办学策略、数字化改革推进、常态化交流支援，努力促进城乡教育一体化发展，提升教育发展均衡水平。

作为天津市的核心区，和平区的基础教育质量一直保持全市领先。作为面积仅有9.98平方公里的区域，和平区通过多种方式破解教育资源高密承载问题，从强化区管校聘、构建区域课程新样态、充分利用国家级信息化教学实验区优势等方面入手，重构区域教育生态，推进教育优质均衡。

• 考试招生改革

作为教育改革的前沿重地，潍坊市从 2005 年开始推进中考改革，一直持续不断进行深化，于2021年出台《潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》，与“新高考”相对应。潍坊的中考改革，通过“等级表达、综合评价、学校自主、多元录取”的总体框架，有效推进“落实五育并举融合要求”、“应对新高考改革重大变化”、“坚持问题导向建设高质量教育体系”。

区域教育论坛

模块五：新学习新工具

• 学习方式变革

金水区以“强化内涵发展，提升办学品位，提高教育质量”为核心，持续深化课程改革，深入发展素质教育。2001年，金水区成为首批38个国家基础教育课程改革实验区之一，开启了20余年的课程改革之路。将学习方式的变革聚焦到“以学习为中心”，定位于“个体适应性学习方式”，让每一个学生拥有适合自己的学习方式。

西咸新区是经国务院批准设立的首个以创新城市发展方式为主题的国家级新区。西咸新区贯彻新发展理念，强优势、补短板、有创新、可持续，推进教育高质量发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，以“融”理念推动教育特色化高质量发展，努力做实做好文化融合、教研融汇、课堂融通、五育融达“四张名片”。

• 教育数智化

在区域教育发展道路上，玄武区提出“以信息化带动玄武教育现代化”的发展战略，教育现代化建设水平连续四年在全省领先。玄武区通过完善教育信息化首席信息官“CIO”管理体制、研发“作业管理支持平台”、建设“覆盖全区、统一标准、上下联动、资源共享”的区教育大平台、开展信息技术2.0提升工程等方式，深入推进区域教育数字化转型。

2020年，武汉开启创建国家“智慧教育示范区”之路，汉阳作为中心城区是其重要组成部分。汉阳区以“重构智慧教育生态，建设品质教育强区”为奋斗目标，在区域数智化转型中确立了“问题驱动、系统推进、创新突破、迭代优化”的思路，将技术赋能作为撬动区域教育高质量发展的支点，通过区域整体布局，学校应用实践，师生共同探索教与学变革的方式，构建智慧教育新生态。

区域问答

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和深化方向

来源：搜狐网